正在授课的朱老师。

雨湖新闻网讯（通讯员 王三财）朱剑虹，女，46岁，1995年毕业于湘乡师范学校，本科学历，长城中学教师，从教28年，一直担任数学教学兼班主任工作。她淡泊名利，默默无闻，就像墙角的一株小小梅花，悄悄地绽放。朱老师最大的愿望便是成为一名有特色、有价值、有水平的人民教师。为此，她一直勤勤恳恳，兢兢业业地工作着，不断改进工作方法，提高自身业务水平，不仅深得学生爱戴，还在工作中取得了骄人的成绩，得到了同行的赞赏和领导的肯定，展现了新一代女教师的风采。

严于律己，学可为师

朱剑虹老师始终牢记着自己身上肩负着的不仅仅是孩子们的未来，更是祖国的未来。她不想当只会用粉笔加口水，照本宣科地进行教学的传统教师，她不愿孩子们的个性在僵化、生硬、填鸭式的课堂上被禁锢，她想超越教育、教学的传统视野，让她的课堂冲破时空限制，最大限度地丰富教学内容。

朱老师的课堂学生们最专注，她每一节课都会精心设计，特别注重调动学生的学习积极性，让学生学在其中、乐在其中，让枯燥无味的数学课堂尽可能地生动有趣。

朱老师教了很多届学生，每一届学生的数学成绩都特别好，学生们回忆起初中生活，总免不了会说：“最喜欢听的就是朱老师的课”“我那时候就是数学课不打瞌睡”“我高考数学考得好，最感谢的就是朱老师，让我在初中就喜欢上了数学”……朱老师一心扑在学生上，付出了热忱，更付出了智慧，她懂得教育是“慢”的教育，她静待花开，她“牵着蜗牛散步”，她和孩子们一同创造生命的惊喜。

宽以待人，行可为范

朱老师是一个让学生们爱戴，家长们信任的、有魅力的老师。“将心比心，孩子再大的错也都能原谅了！”朱老师常常挂在嘴边的话，道出了她对孩子们拳拳爱意。身为母亲的她，总是情不自禁地把学生当成自己的孩子。学生生病了，她嘘寒问暖；学生受委屈了，她敞怀拥抱；学生犯错了，她耐心引导；学生成功了，她真情鼓励。

2011年，她服从学校安排勇挑重担，接手了九年级103班，一个有一批特殊学生，老师们避之不及的班级。开学第一天，她对学生们说：“在老师心中，你们每一个都是独特的、重要的、最棒的，班上不能没有你！老师不能没有你！”她把这样一个信念输入孩子的心中，同时也秉着这样一个信念。她既细心呵护那一颗颗敏感脆弱的心灵，又放手锻炼他们的双手和大脑，培养他们的自主管理能力，帮助他们去淡化存在的身体问题，多多发现自己的潜能，在活动中成长，在自我发现中努力向上。

不久，班级容貌就发生了可喜的变化，孩子们的心态阳光健康了，行为习惯好了，家长们也把挑剔的眼光收回来，主动配合她的工作。一天，有学生跟她反映，说班上一个同学被别的班级同学欺负了，背上都是伤痕，却不敢告诉老师。朱老师立马跟政教处老师反映，联系学生家长，找到目击者，对犯错的学生进行严厉的批评教育，并跟家长一起签好承诺书，后来又恳求学校召开专门的学生会，对校园欺凌进行严厉整治。

那段时间，朱老师每一个课间和午休都会守候在学生身边，跟学生交流，谈心。一段时间下来，校风班风都变好了，弱小的学生也不胆怯了。有一次，班上有个离异家庭的孩子产生了厌学情绪，朱老师顾不上休息四处奔波，最终寻回流落在外的他。看着这位孩子写满倔强与委屈的脸，朱老师没舍得厉声呵斥，只是拥着孩子的肩膀，柔声地询问，小心地开导他。当眼泪从孩子悲伤的脸上滑落，当委屈终于爆发成大哭时，身为老师的她终于放心了。还有一个女学生，不能适应寄宿生活，一到下午放学就号啕大哭，朱老师为了安抚她，连续几个星期都把这个孩子接到自己的宿舍和她一起吃饭，一起睡觉，最后终于让她顺利地适应了寄宿生活。

作为班主任，朱老师总是尽力让学生学会调适负面情绪造成的心理波动。班上曾经有个孩子，学习基础弱，家境比较拮据，加之转学来后不适应陌生的环境，显得特别胆怯、自卑。为了让孩子早日适应新环境，朱老师领着孩子认识新同学，带着孩子参观新学校，陪着孩子在课间与同学们做游戏。朱老师就是这样用心关爱着每一个学生，最终赢得了孩子们最质朴的爱。

学生在日记里写道：“我很感激朱老师，她为我们付出了许多。哪怕是在医院，她都一刻也不停息地为我们批改作业。最近，朱老师为了上好公开课，嗓子都哑了，还在坚持讲课，她为我们付出了多少心血呀！所以，我要谢谢朱老师！”在班级管理中，朱老师倾心育人，注重细节，以文教化，以智启慧，把最美好的青春年华献给了她的孩子们。她努力创设班级文化，注重与家长的沟通，她经常利用休息时间进行家访，了解学生的家庭情况，与家长学生进行面对面的交流形成家校合力，构建和谐班级。所带班级多次被评为学校优秀班级。

潜心教育，努力创新

朱老师满怀梦想、乐于创新、富有冒险精神。身处三尺讲台的她，时常将自己的创新意识带到自己的工作中来。担任数学教研组长的她，大胆在学校推行“上课、听课、评课一条龙”的教研模式，优化学校教研管理的力度，把课改的意识深深植根于每一位教师们的心中；担任数学教师的她，认真钻研教材，精心设计教案，在课堂上大胆尝试新的教学形式。在每次业务培训之后，她将所感所得最快速地落实到自己的课堂教学中来；在悉心向专家、同行请教之后，有条不紊地改进自己的教育教学方法。

经过多年提升，朱老师取得了不少成绩。2016年11月所执教的《有理数的大小比较》获部级优课。所撰写的教育教学论文多次获得市级一等奖以及省级奖励。2022参加雨湖区作业设计比赛获得一等奖。朱老师始终坚信：一个人走得远，一群人才走得更远。她充分发挥出骨干教师的示范作用，多次承担学校的优质课展示任务，努力带动培养年轻教师，深入青年教师的课堂，认真做好听课记录，开展同课异构的研讨模式，促进了一大批年轻教师的迅速成长。连续两年被评为雨湖区优秀骨干教师，学科带头人，并多次担任初中数学资格证面试官。

“俏也不争春，只把春来报”，朱剑虹老师是一名普普通通的农村数学教师，与学生、与家长、与同事，她始终挂着一副真诚的笑脸。做一名纯粹的点灯人，照亮孩子们的成长之路，照亮自己与老师们的成长之路。她始终秉持脚踏实地，低调做人，高调做事的理念，虽然没有做出惊天动地的业绩，但是怀揣一颗滚烫的心，有滋有味地行走在教书育人的征途上，静静地期待属于她的春天。

作者：王三财

责编：易阳思

来源：雨湖区教育局